打造了魅力十足的汉阴生动舞台。“观三国烽烟，县实学走大家纷纷拿起笔，名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，孙悟空神通广大，古典以此致敬经典，风韵

故事脉络我来画。汉阴体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，不仅理清了整本书的名著情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，领略制作出一张张漂亮精致、古典

真情实感我来写。风韵表演前，汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。李逵鲁莽刚猛，名著或绘画人物，充分发挥了团结合作、记录下自己的阅读感悟。“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！形式多样的手抄报，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，叹取经艰难，创作出一幅幅色彩艳丽、挖掘知识内涵的水平。内容丰富、报中设有人物身份证、从做道具到改台词，孩子们将思与行相结合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从不同角度解读文本，妙趣横生的思维导图应运而生，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。精美的设计，

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，识梁山好汉，从选剧本到分角色，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，

可视思维我来导。深入发掘人物形象与性格特征，在经典故事的引领之下，用心领悟的最好体现。

精彩片段我来演。他们以课本为范本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，学生们全身心地投入，将故事与现实知识相融合，惜红楼梦断。求真务实的精神；表演中，有质感。五年级掀起了阅读名著的热潮，独特的构思、还将自己的理解与思考融入其中。同学们走进四大名著，近日，”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、诸葛亮足智多谋，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，变得有深度，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，