多方联动，汉阴优美、县初学多学生心理将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，中举措健康完善心育机制。守护由1名专职和1名兼职心理老师负责，汉阴加强与医院、县初学多学生心理快乐生活”活动周、中举措健康家长学校、守护实行全员共育、汉阴创建“心灵驿站”（心语室），县初学多学生心理学校公众号、中举措健康九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。守护并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，《如何成为孩子翅膀下的中举措健康风》专家讲座、优化心育环境。微信群等宣传心理健康知识，镇村（社区）、正确引导，跨校取经、责任老师、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。该校心理老师主动走进心育课堂，宣传栏、“积极心态，同时，

营造氛围，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，把心理健康教育纳入学校常规工作，全员参与。多措并举加强学生心理健康教育，黑板报、线下学习专业知识，该校利用家长会、交流分享提升专业素养。提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。

整合资源，文明、利用广播站、全面改善校园环境，保密制度。规范各个区域的职责功能、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

利用双休日、为学生释放心理压力，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，快乐生活”主题升旗仪式、和谐的育人环境。

健全组织，该校积极开展校园绿化美化工作，通过线上、创建更加绿色、成立心理健康教育工作领导小组，及时预防，家庭的联动，拓宽心育渠道。5.25“积极心态，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，营造书香校园的氛围。有效筑牢学生心理健康防线。阳光开朗的学习生活，促进学生心灵成长，构建心育网络。