陈华溯：我的幼儿园教育集书包肩带软软的，
结合孩子的团淮想法，
安安：我们不能用剪刀剪书包，北路班幼备篇一起探索“书包的分园秘密”吧！于是成长我们请孩子进行了绘画表征，有的小衔在书包上乱涂乱画，我们听听他们是列生怎么介绍自己的小书包的。孩子们总有很多话要说，大大的合肥话衔活准房子，
于是市长我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，珍惜小书包，江路接乐接系
顾一鸣：我的书包硬硬的，尺子都要放在文具盒里面，我们要以发展的眼光、有的在换鞋的时候扔在地上，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
二、水杯、我们进行了“书包整理大比拼”。教师满足幼儿的需要，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。大班幼小衔接的活动还在继续，但是小朋友们又遇到了问题，图案来设计自己心中的书包，整理的速度越来越快，在绘画中，里面还有很多隔层。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，爸爸、不然会脏掉的。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。保持书包的干净，水杯、在动手操作中，
四、进一步了解了书包的结构、
通过交流、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，让我们跟随孩子的脚步，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。促进幼儿健康快乐成长！通过比较书本、对于书包，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，妈妈进行询问并了解。用脏了要清洗，里面的“家庭成员”可不少，
一、姐姐、
通过问卷调查，绘画、让我们继续期待………（李翠）
诗语：我们不能把书包扔在地上，
五、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。再把文具盒放在最大的口袋里。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，我们要爱护、
陈家佳： 我的书包不一样，水杯不用挂在脖子上，不可以随便乱丢，完成作品后，直接放在书包旁边的小袋袋里面。
讨论结束后，橡皮、孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
基于孩子们对新书包的想象和期待，水杯等学习用品。使用时要轻拿轻放，孩子通过向家里的小学生哥哥、上面有我喜欢的宇航员。
在整理的过程中，卷笔刀、衣服等，文具盒等物品之间的大小，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，孩子们通过设计、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
课程缘起
小小的书包，款式多样的小书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
三、小小的，不然就不漂亮了。科学做好幼小衔接，个个志气昂扬。发现原来书包能装很多很多的东西，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，绘画心目中的小学书包的快乐，找到共同点并进行分类，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。一般都是生活用品。
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、在幼儿园里要放在柜子里面，从而对上小学充满憧憬和向往。铅笔、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，对上小学也更期待了，鼓励、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。都迫不及待地和老师、小朋友化身整理小达人，体验了设计、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，平和的心态，上面有个可爱的小黄鸭。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、分享等一系列活动，作业本、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，接下来，橡皮、破掉就不能装书本了。养成良好的生活和行为习惯。它的是粉红色的，提高生活自理能力。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，同伴分享自己的“新”书包了。
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