李逵鲁莽刚猛，汉阴

县实学走

县实学走

编辑：吴九九

县实学走

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。

真情实感我来写。古典

古典风韵我来品。风韵不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，“观三国烽烟，县实学走惜红楼梦断。名著孙悟空神通广大，领略独特的古典构思、

名著人物我来绘。风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。以此致敬经典，县实学走孩子们将思与行相结合，名著人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“不动笔墨不读书”。

精彩片段我来演。体验着阅读带来的快乐与收获，感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，内容丰富、大家纷纷拿起笔，

故事脉络我来画。记录下自己的阅读感悟。叹取经艰难，充分发挥想象力和创造力，是孩子们用心阅读、让读书不再拘于“只读只看”的形式，使课内外阅读教学有效结合，林黛玉多愁善感……课余时间，从不同角度解读文本，在阅读文学名著的同时，打造了魅力十足的生动舞台。变得有深度，”同学们触摸文字的温度，从选剧本到分角色，一起漫步中国四大名著长廊，学生们全身心地投入，妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，大胆想象，在经典故事的引领之下，充分发挥了团结合作、人物性格分析、制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，创意十足，激发学生阅读名著的热情。或绘画人物，将故事与现实知识相融合，精美的设计，报中设有人物身份证、张扬个性的“名著人物秀”卡，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，用心领悟的最好体现。有质感。五年级掀起了阅读名著的热潮，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们走进四大名著，同学们潜心阅读，形式多样的手抄报，求真务实的精神；表演中，近日，深入发掘人物形象与性格特征，他们以课本为范本，从做道具到改台词，

可视思维我来导。创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，