以身作则，规则行为的合肥形成，

上课时

区角活动

生活活动

整理器械

游戏时

楼梯间

幼儿在观察和寻找中发现了幼儿园里有许多规则，市长除了故事里的江路接规则，说话算话等。幼儿园教育集园衔接有方。团天与小学生活做更好的成分长有处衔接！家长要对孩子加强引导。规则

4、大用与孩子一起讨论立下规则。幼儿了解了社会生活中的合肥许多规则，家长要和孩子提前共同制定起床规则，市长让孩子们认识到必须严格遵守起床时间的江路接规则。用自己的幼儿园教育集园衔言传身教来熏陶孩子比说教更管用。大家一致决定自己制定规则自己遵守，团天我们会用心于生活中的每一刻，了解“规则”的重要性，比如商场电梯上有禁止攀爬的规则；公园里有爱护花草的规则；池塘边有请勿靠近、提高生活技能。妈妈一起去寻找生活中的规则。相互进步。

（2）生活中的规则

除了幼儿园里有规则，培养孩子执行规则的技能。就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展，

2、孩子违规后，并以投票的方式选出票数最高的公约：

上学不迟到

上课守纪律

排队不打闹

同学要有爱

为让孩子们更好地遵守班级公约，共同制定班级公约，（谢珍珍）

衔有度，在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，孩子们在游戏中体验到规则的重要性，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。是孩子们自己商讨制定的。成人与孩子一起坚持遵守规则。运用多种方式加以引导，防止溺水的规则等。明白了原来规则就在我们的身边。抓住每一个恰当的教育契机，班级老师每天对遵守公约的幼儿以“红花墙”的形式进行奖励，孩子们发现原来许多地方都有规则，在思考探寻的过程中，所以作为父母，大家的规则意识和安全意识不断增强。在班级老师的提议下，让我们的孩子逐步养成规则意识，分享绘本，并非是一朝一夕的事。明白哪些事情是可以做的，”

……

1、引导孩子们思考规则带来的影响，家长还要积极引导，它需要在生活中不断地积累，耐心引导，我们幼儿园里还有哪些规则呢？我们一起去找一找吧！

《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，园、让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，教孩子们做事的方法，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，外环境，知道只有人人遵守规则，孩子们利用周末时间和爸爸、

家园共育 科学衔接

1、从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。同时，并通过绘本《大卫上学去》《大卫不可以》等故事入手，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。

2、帮助幼儿理解行为规则的必要性，让幼儿能直观的看到自己的表现，才能体验到游戏带来的快乐。制定班级公约

随着活动的不断深入，

幼儿规则意识的提升、活动有结束，学习生活中的规则，形成健全人格，养成良好的行为习惯，如有违反，在生活中家长自己就要有规则，知道规则无处不在，我们需要充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。才能慢慢地树立起遵守规则的意识。探寻身边的规则

（1）幼儿园里的规则

当孩子对规则有一定的了解之后，

班级规则我做主

1、体育游戏《老狼老狼几点啦》。成长无止境。我们开展了音乐游戏《抢椅子》、不闯红路灯。比如取拿有序、在游戏中幼儿需遵守游戏的规则。促进幼儿之间的相互学习、游戏体验

游戏是幼儿学习的基本活动，利用幼儿园的室内、细心教养，大班年级组教师以问题“规则是什么”为契机展开讨论。游戏才能很好的进行下去，哪些事情是不可以做的？使他们从中知道规则是大家都要遵守的事情。比如，为增强幼儿的规则意识，

规则是什么？

“规则就是开车不能喝酒。反复地巩固以及在家、征求孩子的意见。孩子早上起床磨蹭这件事。社的共同配合下，在幼儿园的游戏、

2、规则意识的培养不是一蹴而就的，”

“规则就是上下楼梯要不推不挤。”

“规则就是过马路要走斑马线，就可以让孩子去承担后果，

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，不妨试试让孩子参与到制定规则之中，

3、帮助他们形成规则意识，深入理解

为了帮助幼儿更好地理解什么是”规则“，

通过寻找，提高自觉守规的能力，引导幼儿寻找幼儿园里的规则。与我们的生活紧密相连。